高考历史小论文怎么写-高中文综卷历史小论文怎么答?急?

作者:文博论文查重     发表时间:2021-09-11 17:53:05   浏览次数:19


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高中文综卷历史小论文怎么答?急?

个人观点。1.根据题干中的设问,是回答一种观点还是两种观点。一定要选取好是几种观点。2.提炼出材料中的一个或数个观点。3.针对设问的要求,对其中的一个或几个观点进行评析,一定要结合材料的内容和你所学的知识回答。不要盲目的评价。注意平常复习时总结的评价方法。比如,人物的评价方法,历史事件的评价方法。4.记得要列举支持你的观点的历史史实,不要说大话空话,从史实中找证据。也要注意结合材料中的信息证明。5.总结!6.一定要注意回答的条理性。不要写的太乱。把握住其中的得分要点。PS:全是个人观点。欢迎一起学习。

高考历史小论文写不来,问题出在哪里,用什么方法易学好用?

全国高考卷中的历史小论文,对大部分高考学生来说是一个不大不小的难题,大部分学生普遍表现出来的问题:一是找不到论文主题,二是有主题时也不知如何下笔,开不起稿,当然更谈不上如何去写好了。出现这些问题症结在哪里呢?其关键是学生所学的历史知识是散乱的,没有联结,是死记的历史知识点,他们对这些历史知识没有基本的认识和感悟,没有基本的点和面上的因果联系,那又拿什么来“论文"呢?所以,针对这类学生的当务之急应是架构学生知识间的联系,找到论文主题,让其有话可说。对此,笔者根据多年的教学经验和感悟,总结出两个基本的训练方法。

第一个方法是:培养学生“点"方面的联系,建构学生基本思维基础。可先让学生先从一个事件入手,先知道其是什么?然后分析其为什么?再探讨其怎么样?通过这样的逐层认识让学生去掌握这个事件,培养其基本的历史认识逻辑,认识到这些历史知识间的联系性,探究其内在的规律性。从而让学生去建构历史小框架,从中去感悟和认知历史,做到有话可说,下稿有言。如《美苏争峰》一课,先让学生弄清美苏争峰什么?在哪些领域争峰?为什么他们要争峰?其争峰对双方和世界又怎么样,产生了什么影响?这样学生就易找到下笔的角度和切入口了。

第二个方法是:培养学生"面"的联系,在此基础上去找到历史事件的关联点即论文主题。学生对一个事件有基本的联系后,再从面上去联系,即由对一个事件的评述,再到对两个事件,然后增加到三个事件去评述,以此类推,逐渐增多,逐步提升。这样,去逐渐培养学生联系历史事件与确定历史主题的能力,即提升写作历史小论文的能力。在此,我们可以利用教材课本资源来培训,如高中历史必修一(人民版)专题九有三节内容,可先让学生评述第一节《美苏争锋》,再引出第二节内容《新兴力量的崛起》,让学生联系第一节内容来评述第二节,之后引出第三节内容《多极化趋势的加强》,再让学生结合前面二节内容提练一个主题来评述,其实课本中专题九的标题《当今世界政治格局的多极化趋势》,就是很好的论文题目了。论文主题确定后,再让学生围绕本单元相关知识点来加以论述。(其实课本中导语部分的现成论述就是较好参考答案了)

显然,这两个训练方法,从第一个方法侧重培训学生有话可说的能力,第二个方法侧重培养学生提炼主题的能力,从宏观上探寻历史的联系。当然,这两个方法核心的东西是我们应在平常教学中加强历史的思维训练,即分折历史事件的内涵与外延,找寻学生历史的横向联系与纵向联系,把握历史的发展趋势,归纳历史发展的规律。

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