陕西职业技术学院环境艺术学院2021寒假教师赴企业调研学习总结

作者:文博论文查重     发表时间:2021-02-25 02:27:37   浏览次数:129


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2021年1月至2月寒假期间,为进一步科学的调整完善专业群建设内容,及时了解行业动态,同时提升教师的专业素养,落实教师赴企业调研和学习的常态化工作。环境艺术学院组织环境艺术设计专业、视觉艺术设计专业、工艺美术品设计专业教师分别从各专业领域中的企业中遴选环境艺术产业链中的相关企业及兄弟院校相关专业,进行了实地走访、座谈、线上研讨等多种形式的调研和学习工作。

 

一、调研内容

本次调研按照环境艺术设计、视觉艺术设计、工业美术品设计三个专业方向,对其所涉及的产业链企业进行了调研。

1、环境艺术设计专业

环境艺术设计专业通过对行业产业链4类企业(环艺行业2类:室内、室外;环艺行业相配套企业2类:工艺美术品、视觉艺术)代表的走访调研,邀请企业参与人才培养全过程,加深校企双方的紧密结合,达到校企双方优势互补、建立共同发展的合作机制、促进行业发展的目的。同时,通过走访调研进一步探寻深度开展产教融合、校企合作的方法,落实专业对接产业、课程对接岗位的方式,探究现代学徒制课程体系,落实环境艺术设计专业特有的“工地课堂”校外实训基地建设,在“进一步深化产教融合、企业参与人才培养全过程、企业项目实景教学、落实专业对接产业、课程标准对接岗位需求”等方面达成共识,切实提高环境艺术设计专业在专业群建设中的引领作用,以期逐步达到提升环境艺术设计专业群人才培养质量的目的。

赴西安城市人家装饰调研走访(室内家装类企业)

赴美克家居A.R.T.西区品牌旗舰店调研走访(软装及家居陈设设计、工艺美术设计与室内设计的融合)

赴陕西山河风景规划设计有限公司调研走访(室外景观设计类企业)

赴西安心造品牌文化有限公司调研走访(专业相关的视觉设计方面文创设计、视觉导视设计、形象符号设计等)

2、视觉艺术设计专业

视觉艺术设计专业通过对浙•文创数创中心、陕西德润广告文化设计公司、西安高家大院古典服饰博物馆等7家企业的市场走访调研,使视觉艺术设计专业教学紧跟新信息时代、新设计理念、新行业知识的发展,将美育教育与中华优秀传统文化有机融合,探寻提升学生美学素养的解决方案,进一步深化产教融合、校企合作,促进专业教学与地方区域经济融合发展,落实专业、产业链、岗位群的对接,拓宽产教融合路径,优化人才培养结构。

通过对陕西艺术职业学院、西安培华学院、西安外事学院等8所兄弟院同类专业的实地走访和线上调研,了解在同类院校该专业设置方向、学生知识结构、课程特色、学习效果等,借鉴优秀的教学改革模式,明确提升我专业学生与兄弟院校毕业生的市场竞争力,为我们重构课程设计提供一定思路,也为我们专业人才培养方案制定、专业群建设奠定基础。

西安高家大院古典服饰博物馆调研现场

浙·文创数创中心调研现场

陕西德润广告文化有限公司调研现场

西安培华学院传媒学院调研现场

部分兄弟院校线上调研

3、工艺美术品设计专业

工艺美术品设计专业目前处在专业恢复招生阶段,所以此次调研重点是为人才培养方案的制定提供科学合理的依据,以及实训室的建设提供可行性的参考。经过前期的计划安排,工美专业教师2-3人一组,按照调研要求分赴9家企业和多个工艺美术品市场,主要涉及环艺专业群相关的木雕、玉雕、陶瓷制品、室内软装,以及与旅游行业相关的文创产品制作、皮具制作、首饰加工等。调研内容围绕行业发展前景、学生就业情况、岗位需求、校企共同培养学生的途径和方法、实训室设备需求等。调研结束后各组教师结合调研情况梳理出详细的总结报告为本专业人才培养方案的优化和专业群建设方案的修改提供了借鉴依据。

与陕西工艺美术协会秘书长李程交流学习

赴西安唐煌文化艺术创作有限公司实地调研

赴工艺美术品市场调研

二、调研结果

1、行业现状

现阶段,环境艺术产业链的从业人员学历从中专、大专、本科到研究生,是一个门槛较低的行业。并且国家没有相应的技术等级、职称等,就业相对较容易,稳定率较高,行业覆盖了家居装饰、家居软装店面、景观设计、品牌形象设计、文创设计、产品包装设计、插画设计、木雕、玉雕、陶业、首饰雕蜡等领域,是一个行业涉及面广的专业群,就业待遇从年薪几万元到50万不等。通过调研使得我们对专业建设和教学明确了方向、增强了信心。

2、行业需求

通过对省内部分设计公司进行实地走访调研,了解到相关专业的新工作种类不断细分,这些将是未来环境艺术设计专业群的发展趋势。其课程设置及课程内涵需要充分考虑到时代性,以保证社会服务功能需求的要求。目前至未来一段时间内,行业对环境艺术设计专业群内各专业的人才需求量很大。同时也对专业人才能力提出了更高需求,企业更加需要具有复合型知识和能力结构的懂设计,会实践的高素质应用型人才;对专业人员在软件应用,市场营销、展览策划以及人文历史、审美素养、设计艺术等方面的知识也有较高的要求;对设计相关的技能融合,以及团队活动执行能力等综合素质的拓展也有了更高要求。

3.专业建设需求

通过对企业的走访和调研,也使得我们对专业的建设和设置有了更深的思考:

(1)市场细分化趋势明显,对专业课程的多样化提出了更高要求

环境艺术设计专业群内专业毕业生所从事的工作种类细分也日益明显,以视觉艺术设计专业为例,毕业生所从事的工作种类现已多达10种甚至更多。而且,随着互联网的发展,这一行业细分趋势还在加剧。因此专业群内的各专业的课程标准、人才培养模式等方面要相交叉、合理融合,为专业群建设提供更清晰的思路。

(2)“工地课堂”是实现专业对接产业的提供一种有效的落地方式

在调研中,落实了环境艺术专业群特有的“工地课堂”校外实训基地建设,专业对接产业、课程对接岗位,以优秀传统民俗文化设计、家居软装设计、景观设计、红色旅游纪念品设计等案例为牵引,使得“工地课堂”成为专业对接产业的一种有效方式。

(3)创新思维和实践能力是人才培养的生命线

创新思维和实践能力是专业建设应该站在更高的层面上考虑人才培养的

质量,企业对人才的需求是动手能力强,主动性高,具有独立解决实际问题的能力,同时要求有创意、懂设计,所以在我们的人才培养中应加强与企业合作培养人才,加强企业实践能力,争取在进入企业前提早了解行业需求,挖掘市场潜力,提前进入实战状态,增加实践环节。

 

三、总结

对标环境艺术设计行业产业链,通过对分类企业及兄弟院校相关专业的走访交流,环境艺术学院各专业仔细认真查找自身不足,借鉴兄弟院校相关专业的优良做法,并与企业达成了一系列共识,推动现代学徒制培养模式的探索式发展,在“深化产教融合、企业参与人才培养全过程、企业项目实景教学、落实专业对接产业、课程标准对接岗位需求”等方面达成共识,为2020—2021第2学期实训教学工作打下基础,为2021年人才培养方案的制定提供新的思路,为学生在校所学与企业实践有机结合提供了资源保障,为提升环境艺术设计专业群人才培养质量提出了新的目标。

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